Como parte de la Estrategia de Transformación Digital del Ministerio de Educación Superior, el Proyecto “Formando para la Madurez Digital en la Educación Superior Cubana” invita a la comunidad académica y profesional a participar en las actividades formativas de la Escuela de Competencias Digitales y Transformación Digital.
Esta iniciativa, financiada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), representa una nueva acción de cooperación internacional de la Red Iberoamericana de Investigación y Formación para la Transformación Digital en la Educación Superior (Red DRUIDA). Su objetivo general es incrementar la capacidad institucional de la educación superior en Cuba para avanzar hacia su transformación digital. En este marco, las actividades formativas en red resultan fundamentales para fortalecer las competencias digitales del profesorado, permitiendo a las instituciones transitar desde la digitalización hacia la madurez digital.
¿Quiénes participan en el proyecto?
- Entidad financiadora: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
- Coordinación: Fundación de Investigación y Desarrollo de las Tecnologías de la Información en Andalucía (FIDETIA)
- Entidades participantes: Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) y Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba
- Beneficiarios: Universidades del MES
¿Cuáles son nuestras motivaciones?
La educación superior evoluciona rápidamente impulsada por los avances tecnológicos, las nuevas demandas del mercado laboral y la necesidad de aprendizaje permanente. En este contexto, las microcredenciales surgen como una herramienta innovadora que ofrece rutas flexibles y accesibles para adquirir habilidades y conocimientos específicos de forma ágil.
No se trata solo de un complemento a los títulos tradicionales, sino de una necesidad estratégica para el futuro de la educación en nuestra región. Las microcredenciales contribuyen directamente al ODS 4 (educación inclusiva, equitativa y de calidad, y aprendizaje a lo largo de toda la vida) y a la Agenda 2030.
Una microcredencial es:
- registro de una porción “pequeña” de aprendizaje
- de duración variable
- modalidad de estudio variable
- incluye una evaluación basada en estándares claramente definidos
- formalmente acreditadas
- destinada a mejorar conocimientos y/o habilidades
- puede complementar otras microcredenciales o considerarse para la obtención de otras titulaciones
Nuestra propuesta se articula con el Marco Europeo de Competencia Digital para Educadores (DigCompEdu), adoptado como referente en Iberoamérica. El proyecto contribuye así a:
- La adquisición y mejora de competencias digitales en niveles intermedios y avanzados.
- Apoyo a los docentes en los ejercicios para “demostrar los conocimientos y habilidades en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación”, de acuerdo con el Reglamento para la aplicación de las categorías docentes de la Educación Superior, Capítulo V).
- El avance hacia la madurez digital de las instituciones de educación superior cubanas.
- La consolidación de la Red Iberoamericana de Investigación y Formación para la Transformación Digital en la Educación Superior (Red DRUIDA).
Las microcredenciales están dirigidas a:
- Docentes cubanos de instituciones de educación superior.
- Profesionales de entidades de ciencia, tecnología e innovación.
- Autoridades universitarias, líderes de proyectos y especialistas en transformación digital educativa en los ámbitos de gestión institucional, procesos de enseñanza-aprendizaje, información y comunicación.
- Estudiantes universitarios.
Fechas Importantes
- Recepción de solicitudes: 27 de abril-24 de mayo
- Notificación de aceptación: 25-29 de mayo
- Desarrollo de las microcredenciales: 1 de junio al 1 de septiembre
Árbol de microcredenciales para la acreditación de competencias digitales (basado en DigComEdu)
Área 1. Compromiso profesional
- NB1.1. Gestión básica del correo institucional y canales digitales de comunicación académica
- NB1.2. Uso inicial de redes sociales académicas para el aprendizaje
- NB1.3. Organización del trabajo docente con herramientas de planificación digital
- NB1.4. Comunicación efectiva con el estudiantado a través de tecnologías digitales
- NB1.5. Gestión de la identidad digital académica para principiantes
- NB1.6. Introducción a espacios de almacenamiento en la nube para uso docente
- NB1.7. Uso básico de herramientas colaborativas para trabajos en equipo entre docentes
Área 2. Recursos digitales
- NB2.1. Búsqueda y descarga de recursos educativos con licencias abiertas
- NB2.2. Creación de vídeo educativo con herramientas gratuitas
- NB2.3. Creación de presentaciones educativas interactivas
- NB2.4 Diseño de infografías y materiales visuales para la docencia
- NB2.5. Producción de recursos digitales para microlearning
- NB2.6 Creación de podcasts educativos
Área 3. Enseñanza y aprendizaje
- NB3.1. Herramientas digitales en la docencia presencial
- NB3.2. Planificación con tecnologías digitales e Inteligencia Artificial
- NB3.3. Introducción a la clase invertida: preparación de materiales de apoyo
- NB3.4. Metodologías activas con tecnologías digitales. Introducción
- NB3.5. Introducción al aprendizaje colaborativo y cooperativo en la Educación Superior
Área 4. Evaluación y retroalimentación
- NB4.1. Evaluación online con recursos digitales
- NB4.2. Elaboración de rúbricas digitales básicas
- NB4.3. Uso de listas de cotejo y formularios autocorregibles
- NB4.4. Feedback digital con comentarios en documentos compartidos
Profesores
- Dr. Carlos Marcelo García, Catedrático, Universidad de Sevilla
- Dr. Paulino Murillo Estepa, Catedrático, Universidad de Sevilla
- Dra. Cristina Mayor Ruiz, Catedrática, Universidad de Sevilla
- Dra. Paula Marcelo Martínez, Profesora Ayudante, Universidad de Sevilla
Datos de interés sobre el desarrollo de las microcredenciales
- Las microcredenciales serán impartidos en la modalidad a distancia.
- Las microcredenciales tendrán una duración de 30 horas totales, equivalentes a un (1) crédito de académico, válido para el pregrado y el posgrado.
- Las microcredenciales serán impartidos en las aulas virtuales de la UCI, en la plataforma https://aulacened.uci.cu.
- Si no ha utilizado nunca nuestra Aula Virtual CENED, debe crear su cuenta del 25 al 30 de mayo del 2026 y completar su perfil. Indique correctamente su nombre, pues así aparecerá en el certificado digital del curso.
- Podrá acceder a las microcredenciales, a partir del 1 de junio y para ello, no necesitará usuario o contraseña adicionales.
- Podrá acreditar, según sus avances, microcredenciales individuales y áreas de competencias.
Datos de interés sobre la matrícula
- Las solicitudes a las microcredenciales se realizan a través del sistema de admisión de la UCI https://admision.uci.cu/cursos
- Para solicitar cualquier microcredencial, deberá crear su cuenta en el sistema de admisión; para ello será necesario adjuntar la fotocopia del título de nivel superior y la fotocopia de ambas caras del documento de identidad. Estos documentos son imprescindibles para la matrícula y para recibir el certificado de posgrado.
- Su cuenta en el sistema de admisión es independiente de su cuenta en el sistema de gestión del aprendizaje.
- Al solicitar la matrícula de una microcredencial, el estudiante asegura que tiene las condiciones de conectividad necesarias para realizar todas las actividades a distancia.
- La confirmación de matrícula se notificará mediante correo electrónico.