Olga Rosa Cabrera Elejalde

El trabajo que se presenta, siendo resultado de los proyecto de investigación: Didáctica innovadora para la enseñanza-aprendizaje de la Historia el Marxismo y la Formación Ciudadana, así como de la Red nacional de Formación Ciudadana, tiene por objetivo: valorar el uso de metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Cultura Política para su contribución a la formación ciudadana. A partir entrevistas grupales a los profesores de la disciplina Educación para la vida ciudadana de tres municipios La Habana, se pudo detectar que algunos profesores de la asignatura Cultura Política carecen de habilidades profesionales para el empleo de metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de ahí que se realiza una sistematización de referentes acerca de la temática que permitió elaborar actividades para el uso metodologías activas que contribuyan a la educación ciudadana desde la asignatura Cultura Política en el preuniversitario. En este trabajo se pondera la preparación de los profesores como factor esencial de la calidad de la educación ciudadana, lo cual requiere de innovación didáctica para un aprendizaje centrado en el estudiante.