El trabajo que se presenta, siendo resultado del proyecto de investigación: Red nacional de formación ciudadana, tiene por objetivo: valorar el uso de metodologías activas en entornos virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Cultura Política para su contribución a la formación ciudadana.
El retraso del lenguaje es un trastorno que repercute negativamente en el desarrollo del niño, por lo que su corrección desde edades tempranas constituye un imperativo, para garantizar un desarrollo integral. Estos trastornos en múltiples ocasiones se presentan asociadas a otras necesidades educativas especiales o pueden generarlas.
En la educación superior, el fortalecimiento de la competencia digital docente es esencial para que las instituciones educativas cumplan su misión en el contexto social actual. Este estudio tuvo como objetivo caracterizar el nivel de competencia digital percibido por los docentes de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, quienes forman a futuros profesionales de la educación (facultades de educación).
La educación abierta (EA) significa hacer la educación más inclusiva y al alcance de todos, garantizando que, con el soporte de las tecnologías, los conocimientos lleguen a todos los que los necesiten, puedan ser aprovechados completamente, cuando y como se desee, y puedan ser recreados, transformados y compartidos. Por su parte, la ciencia abierta (CA), se articula a través de varios componentes como el Acceso Abierto, Datos Abiertos, Evaluación Abierta, Infraestructura Abierta, Ciencia Ciudadana, Políticas de Ciencia Abierta y la EA.
La investigación científica se ha transformado drásticamente con el advenimiento de herramientas digitales, que han mejorado la eficiencia en la recopilación y análisis de datos. Sin embargo, estas tecnologías no están igualmente distribuidas, lo que genera importantes desigualdades que proporcionan un problema social significativo. El objetivo de este trabajo es identificar las insuficiencias que obstaculizan la participación equitativa en las investigaciones educativas; y a su vez, proponer estrategias para mitigar estas desigualdades.
La investigación se centra en el desarrollo de competencias digitales y pedagógicas en docentes de matemáticas, con un enfoque particular en la formación de ingenieros en Ciencias Informáticas en la Universidad de Ciencias Informáticas. Considera como premisas la insuficiente formación de los docentes de matemáticas, evidenciada por un bajo nivel de competencias digitales y el desconocimiento de metodologías activas, lo que limita su capacidad para diseñar estrategias didácticas efectivas.
En Cuba se ha incentivado la transformación digital de sector educativo. Sin embargo, en el estudio exploratorio reveló dificultades en la integración del aula tecnológica digital como instrumento mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje. De ahí, que el objetivo del artículo sea proponer postulados e ideas que guíen dicha integración. El estudio del estado del arte permitió identificar las características del fenómeno. El diagnóstico evidenció deficiencias desde el punto de vista didáctico y cognitivo.
En la era digital actual, la ciberseguridad se ha convertido en una prioridad para las Instituciones de Educación Superior (IES) debido a la creciente dependencia de la tecnología. la ciberseguridad es crucial para garantizar la integridad, confidencialidad y disponibilidad de la información, así como la continuidad de las operaciones académicas y administrativas. El presente trabajo tiene como objetivo el diseño de un programa de superación profesional para fortalecer las competencias digitales de ciberseguridad en la educación superior.
La Inteligencia artificial (IA) ha sido reconocida como uno de los habilitadores más determinantes de la transformación digital. Por su parte, la misma transformación digital habilita el desarrollo y las nuevas aplicaciones de la IA. La integración de ambos conceptos promete una revolución en el proceso educativo, creando nuevas oportunidades de aprendizaje, complementando y mejorando los sistemas educativos existentes.
El trabajo examina la importancia de la gestión de proyectos en el contexto de la transformación digital dentro de las organizaciones. Su objetivo principal es demostrar cómo esta disciplina no solo facilita la implementación de tecnologías digitales, sino que también fomenta una cultura organizacional orientada al cambio y la innovación.